12-15-2009, 11:43 AM
PERKEMBANGAN INTELEKTUAL REMAJA.
A.Perkembanagn Intelek
1.Pengertian intelek dan intelegensi
Menurut kamus Webster new world dictionary of the American can language , istilah intelek berarti:
1)kecakapan untuk berfikir,mengamati atau mengerti:kecakapan untuk mengamati hubungan-hubungan,perbedaan dsb.
2)kecakapan mental yang besar,sangat intelegensi
3)pikiran atau intelegensi
2.Hubungan antara Intelek dan Tingkah laku
kemampuan berfikir abstrak menunjukan perhatian seseorang kepada kejadian dan peristiwa yang tidak kongkrit seperti misalnya pilihan pekerjaan,corak hidup bermasyarakat,pilihan pasangan hidup yang sebenarnya masih jauh didepannya dll.
Bagi remaja corak prilaku pribadinya dihari depan dan corak tingkah laku nya akan berbeda.kemampuan abstrak akan berperan dalam perkembangan kepribadiannya.
3.Karatristik Perkembangan Intelek remaja
a)Sifat Deduktif Hipotesisi
Dalam penyelesaian suatu masalah,seorang remaja akan mengawalinya dengan pemikiran teoritik.ia menganalisis masalah dan mengajukan cara-cara penyelesaian hipotesisi yang mungkin.pada dasarnya pengajuan hipotesis itu mengunakan cara perfikir induktif disamping deduktif,oleh sebab itu dari sifat analisi yang ia lakukan,ia dapat membuat suatu strategi penyelesaian.
b)Berfikir Operasional juga Berfikir Kombinatoris
sifat ini merupakan kelengkapan sifat yang pertama dan berhubungan dengan cara bagaimana melakukan analisis.Misalnya anak diberi lima buah gelas berisi cairan tertentu.suatu kombinasi cairain ini membuat cairan tadi berubah warna.
4.Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembanagan Intelek
Antara lain:
1)Bertambahnya informasi yang disimpan (dalam otak ) seseorang sehingga ia mampu berfikir reflektif.
2)banyaknya pengalaman dan latihan-latihan memecahkan masalah sehingga seseorang dapat berfikir proporsional
3)adanya kebebasan berfikir,menimbulkan kebranian seseorang dalam menyusun hipotesis-hipotesis yang radikal,kebebasan menjajaki masalah secara keseluruhan,dan menunjang keberanian anak memecahkan masalah dan menarik kesimpulan yang baru dan benar.
5.Perbedaan Individu dalam Kemanpuan dan Perkembangan intelek
Seperi diketahui,manusia itu berbeda satu sama lain dalam berbagai hal juga tentang intelegensinya.intelegensu itu sendiri oleh David Wechler (1958) didevinisikan sebagai"keseluruhan kemampuan individu untuk berfikir dan bertindaj secara terarah serta mengolah dan menguasai lingkungan secara efektif.
Berdasarkan nilai IQ atau kecerdasanya manusia dapat dikatagorikan menjadi enam kelompok,yaitu:
1) Dibawah 70,anak mengalami kelainan mental
2) 71-85,anak dibawah normal (bodoh)
3) 86-115,anak yang normal
4) 116-130,anak diatas normal (pandai)
5) 131-145,anak yang superior (cerdas)
6) 145 keatas anak genius (istimewa)
Menurut Piaget,intelegensi mempunyai beberapa sifat:
1)intelegensi adalah intweraksi aktif dengan lingkungan
2)intelegensi meliputi struktur organisasi perbuatan dan fikiran
3)struktur tersebut dalam perkembangan nya mengalami perubahan kualitatif
4)dengan bertambahnya usia,penyesuaian diri lebih mudah karena proses keseimbangan yang bertambah luas
5)perubahan kualitatif pada intelegensi timbul pada masa yang mengikuti suatu rangkain tertentu.
6.Usaha-Usaha dalam Membantu Mengembangkan Intelek remaja dalam Proses Pembelajaran
Menurut Piaget sebagian besae anak usia remaja mampu memahami konsep-konsep abstrak dalam batas-batas tertentu.Menurut Buner,siswa pada usia ini menggunakan bentuk-bentuk simbol dengan cara yang makin canggih. guru dapat membantu mereka melakukan hal ini dengan selalu menggunakan pendekatan ketrampilan proses dan dengan memberi penekanan pada penguasaan konsep-konsep dan abstraksi.[/font]
A.Perkembanagn Intelek
1.Pengertian intelek dan intelegensi
Menurut kamus Webster new world dictionary of the American can language , istilah intelek berarti:
1)kecakapan untuk berfikir,mengamati atau mengerti:kecakapan untuk mengamati hubungan-hubungan,perbedaan dsb.
2)kecakapan mental yang besar,sangat intelegensi
3)pikiran atau intelegensi
2.Hubungan antara Intelek dan Tingkah laku
kemampuan berfikir abstrak menunjukan perhatian seseorang kepada kejadian dan peristiwa yang tidak kongkrit seperti misalnya pilihan pekerjaan,corak hidup bermasyarakat,pilihan pasangan hidup yang sebenarnya masih jauh didepannya dll.
Bagi remaja corak prilaku pribadinya dihari depan dan corak tingkah laku nya akan berbeda.kemampuan abstrak akan berperan dalam perkembangan kepribadiannya.
3.Karatristik Perkembangan Intelek remaja
a)Sifat Deduktif Hipotesisi
Dalam penyelesaian suatu masalah,seorang remaja akan mengawalinya dengan pemikiran teoritik.ia menganalisis masalah dan mengajukan cara-cara penyelesaian hipotesisi yang mungkin.pada dasarnya pengajuan hipotesis itu mengunakan cara perfikir induktif disamping deduktif,oleh sebab itu dari sifat analisi yang ia lakukan,ia dapat membuat suatu strategi penyelesaian.
b)Berfikir Operasional juga Berfikir Kombinatoris
sifat ini merupakan kelengkapan sifat yang pertama dan berhubungan dengan cara bagaimana melakukan analisis.Misalnya anak diberi lima buah gelas berisi cairan tertentu.suatu kombinasi cairain ini membuat cairan tadi berubah warna.
4.Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembanagan Intelek
Antara lain:
1)Bertambahnya informasi yang disimpan (dalam otak ) seseorang sehingga ia mampu berfikir reflektif.
2)banyaknya pengalaman dan latihan-latihan memecahkan masalah sehingga seseorang dapat berfikir proporsional
3)adanya kebebasan berfikir,menimbulkan kebranian seseorang dalam menyusun hipotesis-hipotesis yang radikal,kebebasan menjajaki masalah secara keseluruhan,dan menunjang keberanian anak memecahkan masalah dan menarik kesimpulan yang baru dan benar.
5.Perbedaan Individu dalam Kemanpuan dan Perkembangan intelek
Seperi diketahui,manusia itu berbeda satu sama lain dalam berbagai hal juga tentang intelegensinya.intelegensu itu sendiri oleh David Wechler (1958) didevinisikan sebagai"keseluruhan kemampuan individu untuk berfikir dan bertindaj secara terarah serta mengolah dan menguasai lingkungan secara efektif.
Berdasarkan nilai IQ atau kecerdasanya manusia dapat dikatagorikan menjadi enam kelompok,yaitu:
1) Dibawah 70,anak mengalami kelainan mental
2) 71-85,anak dibawah normal (bodoh)
3) 86-115,anak yang normal
4) 116-130,anak diatas normal (pandai)
5) 131-145,anak yang superior (cerdas)
6) 145 keatas anak genius (istimewa)
Menurut Piaget,intelegensi mempunyai beberapa sifat:
1)intelegensi adalah intweraksi aktif dengan lingkungan
2)intelegensi meliputi struktur organisasi perbuatan dan fikiran
3)struktur tersebut dalam perkembangan nya mengalami perubahan kualitatif
4)dengan bertambahnya usia,penyesuaian diri lebih mudah karena proses keseimbangan yang bertambah luas
5)perubahan kualitatif pada intelegensi timbul pada masa yang mengikuti suatu rangkain tertentu.
6.Usaha-Usaha dalam Membantu Mengembangkan Intelek remaja dalam Proses Pembelajaran
Menurut Piaget sebagian besae anak usia remaja mampu memahami konsep-konsep abstrak dalam batas-batas tertentu.Menurut Buner,siswa pada usia ini menggunakan bentuk-bentuk simbol dengan cara yang makin canggih. guru dapat membantu mereka melakukan hal ini dengan selalu menggunakan pendekatan ketrampilan proses dan dengan memberi penekanan pada penguasaan konsep-konsep dan abstraksi.[/font]